现如今，企业的培训师培训更加的频繁了，并且培训的形式和内容越变的越来越雷同，学员对于培训师培训的兴趣度、新鲜感、认可度也是不断降低。稍微不注意，企业培训就走进了尴尬的地步：“周末培训，学员说耽误自己休息；上班培训，学员又说耽误工作”。总而言之：学院就是不喜欢参加培训了。

究其原因：企业培训体系设计不科学、缺少战略规划、领导不支持、培训课程设计脱离实践、部门组织不力、培训师水平低、学员缺乏学习动机或者方法等。

是，作为职业讲师，一定不能总是找外部的原因:“怪天、怪地、怪他人”。应该从自己身上找原因，采取积极应对的态度，认真的思考“我，此时，做什么，改善现状”。于是，“怎么样才能在课堂上带动学员积极性”变成了许多培训师现在所要面对的首要问题。

现在，课堂上奖惩和激励的方法越来越丰富。激励学员的方法：有发巧克力的、有加分的、有发各国零钞的、有发书的、有发礼品的等等，惩罚学员的方法：有罚做俯卧撑的、有罚表演节目的、有集体受罚的、有罚钱的。其实这些方法有的不一定有效，并且也不一定要这样做才能提高学员的积极参与度。

以上就是关于培训师培训课堂上的行为管理的所有内容。每一位培训师都应该对自己的课堂行为有着比较好的管理，带动课堂氛围，提高学员积极性都是作为培训师要掌握的技能和职业本能。