我们常常会讨论，到底是“时势造英雄”还是“英雄造时势”这两种观点，双方争执不休，各有各的观点论据。然而我们可以从中知道，“时势”和“英雄”固然是缺一不可的因素，同时它们也是一个大变量，这也是我们难以琢磨的其中之一，剥开一层还有更深的一层，相互缠结。

　　由此想来，线上教育和社会发展的关系那也确实好梳理点，因为科学技术的发展，线上业务得到开发，到了2013年迎来了线上教育的发展分水岭，连续好几年稳步发展，直到2020年，由于疫情，线上教育急速攀升，全国普及线上教育。虽然，线上教育主要是K12教育发展领xian在前，但属于企业职业技能教育的线上培训发展也不落下，越来越多的企业意识到线上企业培训的重要，也逐渐在触摸和尝试，线上企业培训得到重视。

　　当一个事物在发展，缺点和问题也会伴随着出现。线上培训虽然很大程度上解决了时间与空间的局限，但也依然存在着一些问题，例如：学员敷衍课程学习，出现“挂课”、“刷课”等现象;培训师对培训期望过高，容易出现课程内容等不切实际，等等。这也是因为课程设计者习惯站在授学的角度，缺少对知识受者的观察，同时还有习惯的线下面授教学的思路，这是与线上的授课的方式有些不同，线上的课程是基于互联网的基础之上，充分利用互联网的优势，挖掘适用的教学工具等等。

　　企业培训一直是公司发展的后盾，线上人才培训也逐渐成为企业培训的潮流，然而企业想要搞好线上培训，便不能只是改变于形式，利用好互联大数据的优势，及时解决问题，建设一套适用、好用的线上培训体系。