一堂课程精彩与否谁说的算?学员蕞有发言权，学员说有效果对培训师来说真是莫大的认可，可谓一举三得：培训师授课轻松，学员学有所成，久而久之形成口碑进行二次转介绍课程更易“出口”。如何让授课轻松自在、学员有收获、课程精彩呢?可以从二大方面入手：

　　一、思想建设

　　抓住学员思想：让学员认为很重要比学生课程内容本身更重要。

　　培训师觉得课程都为重要内容，学员认为重要不重要呢?也许重要。但正因为“也许”二字，学员往往容易开小差，重要点内容进不了学员“脑袋”，课后评价：恩，这讲师水平一般，明天不来了，下次不会听。培训师受不受伤?精心准备一二个月，花了大量的人力、物力，结果毁于一旦。

　　如果培训师一开场紧紧抓住学员思想，整场培训学员容易走神吗?肯定不会。如何抓住学员思想呢?有3点：

　　1、与己(学员)联结。

　　与学员过往经验进行联系，通过课程提升自己。如果培训师不抓住课程与学员之间的关系，培训师再牛，学员不“买账”。

　　学习内容与学员社会角色、工作岗位、面对问题关联越紧密，学员学习意愿和能力越强。培训师在课程设计时，除考虑课程目的、宗旨、大纲外，还要考虑紧密贴近学员思想，避免“假大空”。所有的案例、故事、互动都源自于生活工作中。

　　2、实战应用

　　通过解决问题培训。学员学习是以问题为中xin的学习而不是学科为中xin的学习。罗列学员工作生活中可能存在问题，通过培训方式加以解决。找出问题所在，提出行动方案加以解决。这样的培训才能真的地“上接战略下接绩效”。

　　3、内在驱动

　　授人以鱼不如授予渔。成人培训重在隐性技能非显性知识。有人说：培训师的敌人是百度。对吗?错!百度能解决的是常识性问题。这些在书籍中找到答案，而隐性技能只有通过训练得来的。

　　真的教会学员技能比教会内容更重要。因为学员面对问题不再害怕逃避，而是正确地面对和解决它。这要求培训师能够点沙成金!