职业培训师师艺：技能娴熟，造诣精专

　　“工欲善其事，必先利其器。”培训师的技艺之“器”不利就去教别人，会误人子弟。

　　1. 技能娴熟

　　有的课程为什么不好听，关键在于培训师技能不过关。素质类、管理技能类的课程怎么讲?一般来说，素质类的课程用空序构思，重dian讲“是什么”;技能类的课程用时序构思，重dian讲“怎么做”。比如：“管理职能”属于素质类，通常会从计划、组织、协调、控制、指挥等并列顺序讲授，重dian强调“管理职能是什么”。而“管理问题诊断”属技能类的课程，通常会从呈现、解析、选择、达成这样具有时间顺序的步骤进行分解。有的培训师不懂技能，更谈不上技能娴熟，所以讲出的课程就不好听。

　　2. 造诣精专

　　培训师要努力在行业、企业的细分专ye里做到*，可能根据所处的行业、企业来确定自己的研修方向，做跨领域，细划分的培训课题，谋求造诣的精专。比方说：讲《九型人格》的课做不到行业、企业*，那就跨领域研究，寻求两个领域的交集，做《人力资源的九型人格的识别与甄选》。先做好一门课程，在一门课程上有了突破之后，就会产生晕轮效应，再扩展就相对容易了。