“开场白”的前30秒至关重要，一般会影响到培训师培训的成败。通常好的“开场白”，起着创造氛围，稳定情绪，激发兴趣，吸引注意力，讲明目的，唤起求知欲，激发思考的作用。它可以打开课堂和学员心灵之间的大门。

　　有下面六个方法能够助培训师一臂之力。

　　1、提疑问，设悬念，启迪思考。

　　这种“开场白”适合于相对理论化、内容单调的培训课程。它利用学员好奇、有着强烈求知欲的心理，对将学的内容提疑问，设悬念，使学生把注意力集中指向教学内容

　　2、讲故事，做推测，激发兴趣。

　　这种“开场白”抓住人们天生爱听故事、爱主观判断的心理特征，结合课程内容设计一些故事、寓言、笑话等，使学员对课程产生兴趣。

　　3、释题目，讲背景，揭示主旨。

　　课程题目常是培训精义所在，弄清题意是学习的“突破口”，而背景能帮助学员更好的理解培训的核心意义。利用课题的解释、背景的介绍，不枝不蔓地“开场”，则有利于学员很快地进入学习。

　　4、述评价，引赞语，唤起重视。

　　这种“开场白”从肯定和赞扬权威和名人言语开讲，它能吸引学员慕“名”而读，追“奇”而学，提高学员的学习兴趣，但一定要实事求是，不要夸张卖弄。

　　5、引诗句，用名言，调动热情。

　　这种“开场白”适合层次较高的学员，利用它开场可以和学员产生知识体验的互动从而获得认可，常常对培训内容可起画龙点睛的作用。

　　6、展挂图，放录音，活跃气氛。

　　利用实物、图片等直观教具开讲，能够帮学员形象的理解培训师培训的内容，激起学员求知的欲望;利用录像、音乐等的可听可视性开讲，可以活跃课堂气氛，加深学员对内容的理解。