gao效，在于形成自动化的能力。普通的讲师在面对问题的时候，为了能够使得问题能够成功的解决，可能会花费很多的时间与经理去思考解决问题的途径和方法，专家型讲师则已经在实践学习中形成了一种自动化的能力，在年对问题的时候，他们会下意识的采取一种比较合理的方式进行有效的处理，从而能够大大提升自己的工作效率。

　　专家型讲师具有反省式思维，这种思维的倾向是不断地从经验中学习评价得来的，当面对失败时他们不会随手放弃，而是仔细地思考并采用其它的方式搞清失败的原因，并因此将失败转化到积极的方向，为今后的工作积淀经验，也就是说反思对于达到这种gao效的能力是至关重要的。

　　当不断地思考、学习、时间让处理相应问题的技能能够下意思的就会体现出来的时候，也就是形成自动化处理事务的能力的时候，面对问题也就能够节省下许多的心理资源，但是，这些并没有成为专家型讲师的轻松地依靠，相反，专家型讲师会利用这些进行超出新手能力法安慰的高水平的思维，正是这样一种思维把专家型讲师和新手讲师进行明显的区分开。

　　思考：

　　1、“给人方法，比直接给知识更重要”解决了学员的什么问题?

　　2、你在均衡备课、培训、生活的时间分配方面都使用过哪些技巧?

　　3、举一个使用过自动化方案让自己脱离低价值重复劳动的例子。