冯仑说中国的民营企业：小姐心态、寡妇待遇、妇联追求。（中国合伙人的电影里也有这段对话），其实，将这三句话用在培训师追求课程的趣味性上也不为过。那么，如何来做？

一、让学员在具体情景中发现问题

a、说学员不行，然后给建议，这样会反弹。

“今天，组织者让我来教授大家领导力，原因在于，我们发现在座的各位对领导力的理解不到位”你这样的表述会让人打死的。

b、说大部分人不行，学员会觉得是自己周围的人不行。比如，你列出某某咨询公司的统计数据，80%的领导能力不够，听你课的人，一定会说，在我的公司有一些部门的领导就是领导能力不强，但是，我不存在这样的问题。

c、说一个情景，让学员们进入这个情景，体验到是自己不行，激发了痛点。

试试这样说：我们有一个好想法，但是，我们的员工要么执行不到位，要么执行偏颇，我们有时会怀疑是不是员工工作态度有问题还是智力有问题，这样的情况，在**公司的**领导也出现过。他发现，原来背后的原因在于他的领导力需要提高。

又或者，假设说我们在培训领导力，我们的情景：“集团安排你去杜邦公司做标杆考察，你看到了更好的方式方法，能够将你所在部门变得更加有效，请你现在草拟一个发言稿，你来与你部门的员工进行宣导。”

大家开始准备发言稿，然后让两两分享，互相给对方提出优点和缺点。

培训师将缺点罗列下来。然后，开始你针对性的讲课。这样你的课堂就很有效，因为人们不会反驳自己提出的观点。