为何我们公司为员工投入了大量的时间、财力、人力、精力去请企业培训讲师做培训，但是却没有收获?为什么我们公司的员工培训设计非常系统，参与的学员却不太积极，能逃就逃?为什么我们公司的员工培训会出现听的激动、课后感动，后来却无法落实到行动?

　　这些问题到底是为什么呢?是什么导致企业培训总是在做事半功倍的事情?

　　法国生理学家贝尔说：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能。而拙劣的方法则可能阻难才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被，甚至被扼杀;而好的方法则会增长促进这种才能。”当我们面对单位员工，而不是学生时代的他们时，作为培训师的我们要清楚的明白，他们已经不再是学生时代的他们了。正如教育学家诺斯提倡学习应划分为儿童学习和成年人学习，指出训练儿童和训练成年人有很大的分别。儿童因为阅历较浅，分辨力差，他们所学的内容就像海绵吸水一样不加选择，不管水清洁与否，照收不识。

　　而成年人却不同，成年人由于人生经验较为丰富，思想比较复杂，追本溯源，要想解决以事问题，让企业的员工培训行之有效，培训师就需要从员工培训的需求出发。因为他们对学习的要求，无论是学习的内容、教学的方法、学习的目的以及能否达到、怎样达到等，都要经过仔细辨别和思考。