课程详情
课程对象
有课程开发和讲授任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家
培训经理，人力资源管理者；知识管理规划人员
需要向上级领导或客户汇报的人员
课程背景
未来企业的竞争更多是文化底蕴和技术实力的比拼，文化和技术的传承和积淀，“管理者的传播”是关键环节，企业内部传播的方式有很多种，其中培训、演讲和师傅带徒弟都是蕞有效的传播方式。
现在成长性的公司的实际情况是：关键技术掌握在部分人手里，个人能力高，团队解决问题的能力低；中层管理者凡事亲力亲为，其信任度低，影响力小，员工成长缓慢；公司的制度、流程、文化得不到传承，员工重复犯低级错误的现象屡见不鲜；优厚的内训师政策迟迟推进不下去，大家对成为一名内训师顾虑重重；现有内训师水平参差不齐，填鸭式教学普遍，学员满意度较低。
针对以上现状，特推出“内训讲师培养计划”。从选拔、培养、认证到学习文化形成，提出了一套综合解决方案。对企业内训师进行系统完善的培训。提高内训师的授课能力的同时，增强其影响力和传播力。变个人能力为组织能力，助力企业绩效提升。
企业尴尬的五大痛点
痛点1：新员工“留”不住
痛点2：好经验“难”传承
痛点3：想学习“没”气氛
痛点4：做培训“缺”讲师
痛点5：当领导“无”方法
课程解决的问题
困惑1：如何能制作易理解、吸引人的课件？
困惑2：如何通过学员调研了解需求，并根据需求设计课程方向？
困惑3：如何设计一个引人入胜的课程标题？
困惑4：如何设计专ye的突出课程内容的课程目标？
困惑5：如何根据金字塔原理设计课程的逻辑并呈现出来？
困惑6：如何在课程设计中加入与学员互动的环节？
困惑7：如何利用图表、视频、案例等培训工具设计课程，使课程通俗易懂？
困惑8：如何让游戏与课程内容相结合,活跃课堂气氛？
困惑9：如何通过PPT的专ye设计，使学员加深对课程内容的理解？
困惑10：如何解决PPT模板和辅助软件缺乏的问题？
培训目标
能对比知识转移三大学派的优缺点
了解成年人学习的五个的特点并灵活运用
能列出四类课前准备的内容和注意事项
能写出三大课程逻辑的使用方法
掌握课件开发的六大步骤
灵活运用PPT制作的六大攻略
了解PPT播放及二种辅助软件使用
培训时间及形式
2-3天（6小时/天）
课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型演练等形式。打造生动的课堂氛围，课程注重实战和实操，适当减少纯粹的理论说教，强调解决工作中的问题和学员的“行为改变”。
讲师风格
钮东涛实战派讲师。授课内容案例多；干货多；逻辑性强。授课方式深入浅出，抓痛点，解决实际问题。授课形式变化多样，互动性强，富有激情和号召力。用人格魅力吸引和感染学员。
培训大纲
模块一：知识转移的三大学派及成年人学习特点
核心主张之一：行为主义-驯兽理论
核心主张之二：认知主义-砌墙理论
核心主张之三：建构主义-浇花理论
成年人学习的五大特点及在培训中的应用
模块二: 课件开发的六大步骤
课件开发的六大步骤之一：需求分析及课程主题确定
课件开发的六大步骤之二：课程目标确定
课件开发的六大步骤之三：课程纲要及逻辑的设定
课件开发的六大步骤之四：培训课件检查与审核流程
课件开发的六大步骤之五：讲师试讲与案例填充
课件开发的六大步骤之六：课程定版及修订要点
模块三: PPT设计与制作的六大攻略
问题梳理与标准树立:菜鸟与高手的区别是什么?
攻略一：大段文字如何简化
攻略二:大量信息如何模块化
攻略三:流水账如何流程化
攻略四:概念数据如何可视化
攻略五:图表信息如何视觉化
攻略六:课件呈现如何逻辑化
模块四：培训工具的设计与使用方法
培训工具设计方法一：实用案例的设计与使用
培训工具设计方法二：教学视频的设计与使用
培训工具设计方法三：教学游戏的设计与使用
现场培训案例：将根据学员实际工作情况做设计，课前由钮东涛讲师做部分学员电话访谈。
模块五：学以致用+行动学习
形式1：学员实战问题研讨与蕞佳实践分享；
形式2：提供世界500强企业模板，带领学员进行现场演练；
形式3：重dian问题分析解析。
本模块将根据企业实际情况由钮东涛讲师做课前深度定制访谈，确定实战问题解决方案。
（本大纲内容仅供客户参考，具体案例及内容将根据客户课前学员访谈或调研问卷做相应调整，具体内容以培训前钮东涛讲师提供的学员手册为准）
部分训练工具
培训效果保障措施
措施一：du有的培训服务流程
课前二周做3-5 名学员访谈，进一步明确需求；
课前一周完成课程研发，提交学员手册；
课后学员完成《培训后行动计划》与《行动学习项目》
根据需要，提供培训后一对多或一对一辅导
措施二：坚守课程开发原则
钮东涛顾问是我公司课程研发团队成员，坚持“定制化专ye培训”：
原则一：定制化，而不是标准讲义
原则二：实战化，而不是理论讲解
原则三：系统化，而不是单一模块
原则四：业务化，而不是泛泛而谈
