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医生要学习的第壹课就是讲《希波克拉底誓言》，而非医术。一名好的培训师也要有崇高的品德，要能传授给学员他们渴求的知识，将学员所需要的外部知识和技能转化为其内在素质和能力，而不是按照培训师自己的意愿去灌输。[详情]
培训师的语言与行为要与自身的职业形象相符。不能忽视学员的感受，喋喋不休，以自我陶醉的状态来完成授课内容;也不能不断与学员发生观点，语言冲突，把自己完全置于学员的对立面;更不能过分追求课堂效果和学员评价[详情]
有的课程为什么不好听，关键在于培训师技能不过关。素质类、管理技能类的课程怎么讲?一般来说，素质类的课程用空序构思，重dian讲“是什么”;技能类的课程用时序构思，重dian讲“怎么做”。[详情]
规范的形象体现着专ye的态度，学员都按照一个标准来要求培训的外在形象，那就是为人师表，课堂上表现是否得体，课堂下是否仍然具有职业风范，都会影响到培训的效果。[详情]
很多企业把培训当作一个短期学习行为。一年培训一两次就可以啦。这种思想显然是错误的，企业培训应当是一个有计划持续不断地开展，尤其在知识更新比较快的今天，企业很容易落伍的。知识就是力量[详情]
企业做培训的目的是为了提高员工的整体素质，同时也是为了提高工作效率和企业的竞争力。而很多企业做培训似乎不是为了这些，而是为了面子，在郑州的一家大公司明确规定培训师资一定要请大学教授[详情]
对于培训企业应根据的员工具体情况进行，要分层次有针对性，这样培训效果是与前面所述会有孑然不同的结果。[详情]
企业培训内容的设定与设计是十分关键的，是直接影响培训效果的主要因素之一。一些企业在培训时总是根据培训师所擅长的内容，而不是企业所需要的或是以培训机构的推荐为主，其实这些做法在一定程度上都影响了培训效果。[详情]
培训师的职业背景。这个很重要，这是决定培训师所讲内容是否更接近企业需要的关键因素。例如，大学教授教师理论知识丰富，授课经验丰富，但实用性欠缺;行业专家既有理论又有实践，但讲课技巧欠缺等。[详情]
对培训对象的评估。主要对参与培训的人员进行考核，考核的内容主要是理论知识的掌握情况、业务技能方面及知识应用情况等又哪些提高?[详情]
