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学习内容与学员社会角色、工作岗位、面对问题关联越紧密，学员学习意愿和能力越强。培训师在课程设计时，除考虑课程目的、宗旨、大纲外，还要考虑紧密贴近学员思想，避免“假大空”。所有的案例、故事、互动都源自于生活工作中。[详情]
开场提问。怎么问?通过提问了解学员背景;通过提问设置课程进度;通过提问避开培训“雷区”。审时度势。学员蕞关心的问题是什么?有没有带给学员收益?学员的上课状态又如何?兴奋还是沉闷?眼观六路，耳听八方。根据学员当下状态随时调整。[详情]
网络很发达，想要的信息很容易得到，学员想听到的是深度解析而不是肤浅的描述，不要讲过多的概念，不要太多背景分析原因，既然事情已发生了，接下来如何改变，方法是什么，而不仅仅告诉学员要改变。[详情]
再次，思想之累。这个信息爆炸的时代变化太快了，今天的时髦转眼就成为明天的鸡肋。一会儿*圣吉的*，一会儿稻盛和夫的活法;一会儿张瑞敏的不简单，一会儿任正非的狼性;一会儿小米的生态圈，一会儿京东的众chou，等等[详情]
在企业里，能当高层的人，都有一定的管理学基础，外加有一定的实践经验，如果讲师仅仅讲教材上的通式内容，学员的满意度是很差的，当然，如果讲师是针对一线普通员工讲课，这样的内容还是有一定的市场，不过通常培训费用不能太高。[详情]
培训师入门，首先要做好自己的宣传，现在有很多讲师经纪公司，他们负责推广讲师，当然需要收费一定的费用，通常是30%左右的讲师课酬，这样的合作模式有可能不会长久，为什么呢?[详情]
刚上场时 所有的学员眼神会一起看着培训师，上下打量培训师，寻找任何可以评价的地方，当然大部份是在心里评价，不会说出来，学员与培训师没有建立任何的信任，以一种怀疑的心态审视着培训师，特别是公开课程[详情]
职业特性的问题，不少学员长期从事某项工作，长此以往兴趣索然无味，不少学员更是少有机会出差，现实与内心的渴望造成了对培训师这个职业的向往，经常听到表达对工作同时又可饱览祖国河山的羡慕;[详情]
害怕面对学员：因学员职位身份或资历比自己高而担心自己经验不够而恐惧面对学员，这种恐惧是存在的，关键是自己要有信心，只要在自己的课题有足够的研究和了解，那么自己在这一方面就是他们的老师，同样身为讲师，自己就可以给他们讲课。[详情]
首先做为一名培训师要在自己所涉及的领域有很深的研究，蕞起码在这个领域比学员有独到的见解，这样才能保证我们思维的成果是有价值的，而不仅仅只是浅尝辄止，表面云云。很多培训师讲完课程之后生怕回答学员问题，因为没自信，怕回答不好丢面子[详情]
